La main Projet d'étude et de création plastique réalisé par des Cm2

 

Le dessin
Nous avons grâce au dessin pu étudier les proportions, les lignes, les formes et les mouvements de la main.
Nous avons travaillé sur deux registres, l'un évoquant la main comme élément de paix, d'amitié et d'amour, l'autre comme instrument de la violence.
A travers des dessins ou peintures d'artistes (Michel Ange, Picasso Egon Schiele...) les enfants ont pu découvrir différentes manières de représenter la main.Ils se sont inspirés de ces perceptions différentes pour exprimer soit la paix, soit la violence.

L'oeuvre collective
A partir des dessins mis en couleur nous avons réalisé deux grands panneaux sur toile de jute avec pour dimensions 2m x 1.20m ; L'un en camaïeu de bleu et l'autre dans des tons rouges orangés. Nous avions abordé au préalable la symbolique des couleurs.
Le bleu couleur froide repose, apaise et rafraîchit, il évoque l'équilibre, le calme et la légéreté.
Au contraire, le rouge couleur chaude brûle, il oppresse et provoque nervosité et excitation. C'est une couleur bruyante. Chaque élève a réalisé sa ou ses mains qu'il a, par la suite, accroché à la toile colorée. Puis nous y avons intégré un travail typographique avec des termes évocateurs en accord avec la notion abordée.

 

Ce projet comporte deux étapes et deux techniques différentes.

L'une est une réalisation collective faisant appel à l'observation, au dessin et à la couleur.
L'autre est la réalisation d'une sculpture individuelle.
Le travail préalable en dessin aura permis de fixer et d'exercer son oeil et sa main.
Les sculptures ont été réalisées en argile, vernies ou cirées en fin de réalisation.
Choix de la thématique
L'enseignant Monsieur Claude Gosselin a lancé ce sujet en français.
En effet les élèves ont dressé une liste non exhaustive d'expressions autour de la main ( Un coup de main, avoir le coeur sur la main, demander la main de quelq'un, forcer la main, à main armée, ne pas y aller de main morte....) A partir donc de ce travail, nous avons mis au point le projet arts plastiques.

Les sculptures
La deuxième étape du projet a permis aux élèves d'aborder et de comprendre la notion de volume à travers le modelage.
Nouveau moyen d'expression et nouvelle perception de l'objet à représenter. Ils ont été libres quant à la dimension de leur sculpture mais tenus de respecter les lignes et les proportions à travers la position de la main qu'ils s'étaient assignés.
L'argile par sa souplesse et sa docilité leur a permis une première approche du volume relativement satisfaisante.
Ces deux étapes du projet auront permis aux élèves de découvrir ou de parfaire des techniques variées sur une même thématique riche de possibilités et de modes d'expression.