Travail préliminaire:

Réalisation d'une palette de couleur qui constituera une base solide de recherche et de compréhension de la couleur et des différents types de contrastes (contraste en soi, contraste chaud froid ...).
C'est aussi l'occasion d'aborder quelques notions de perspectives à travers l'utilisation des teintes chaudes ou froides.

Chaque enfant a choisi un artiste et s'en est inspiré.
La première difficulté pour lui c'est qu'il ne doit pas copier mais réinvestir différemment ce qu'il voit.

Nous avons alors évoqué l'importance de la fragmentation, l'espace de la feuille, le placement des formes et des marges, l'équilibre des objets et des lignes, puis au moment de la mise en couleur le rôle et la fonction de chaque teinte.

Il fallait que l'enfant réfléchisse la couleur en tant qu'elle est vivante ou vibrante, qu'elle devienne contraste ou fondu ou qu'elle mette en avant une perspective.

Une fois que l'élève possède ces directives, le modèle de référence va devenir pour lui un moteur dynamique qui l'aidera à pallier son manque d'inspiration et ses doutes.
Il ne sera pas esclave de ce qu'il voit mais toujours libre vis-àvis de sa production.